“非齐次方程的研发任务，灵感值提升了221点即便是d级难度，也太高了吧”
“偏微分方程的任务，灵感值也提升了九点”
“为什么会这么高”
王浩看着系统显示的数值，一边仔细的思考着，因为有了上一周的经验，可以肯定，更多学生听讲只是原因之一。
物理专业三个班一起上课，也只让偏微分方程的任务，灵感值提升了四点、两点。
那么原因就很直接了
内容相关性
“灵感值的提升，和讲课内容存在直接关系”
“本科级的非齐次问题，只是讲解一维非齐次方程，难度相对简单，但非齐次方程，就是偏微分方程的一种，研究方程的求解方法，扩大来说，也可以算是特定偏微分方程的共性求解。”
“任务二，就是难度了。”
“一维非齐次方程相关的研究，难度就只有d级，比傅里叶变换还要低，获得大量灵感值，也就可以解释了”
当然还有一种可能是，有学生上课过程中发散思维，找到一条正确或几条正确的研发方向。
研究，灵感是很关键的。
再多的努力都比不上灵感一闪，放在科研方面是很正常的事情，学生不知道自己发散思维，想到的是正确研发方向，但系统是可以判定反馈的。
这种就没办法判断了。
王浩没有着急回办公室，而是先去了餐厅吃午餐，等填饱了肚子以后，他才回了办公室。
办公室好几个人都在。
颜静问道，“王浩，上课怎么样”她是在问被举报的事情，办公室里的人都知道了。
王浩道，“去了两个教务的人，但是，好像什么也没干，下课就走了。”
“那就好。”
朱萍跟着道，“别担心。教务一般不会针对讲师，管学校严一点没什么。不过现在的学生，正是不好管了，出什么问题，有的就干脆发到网上。”
“我有时候讲课都有点担心。”
张志强跟着说道，“就怕讲的时候出问题，再出个丑，当时还没什么，被发到网上就丢人了”
办公室就这个问题讨论起来。
王浩也跟着说了一句，“我上课看到谁拿手机，直接点名扣平时分，碰都不能碰”
“那你厉害”
“学不来”颜静摇头说道，“学生太难管了，说真的，我都还觉得自己是个学生呢”
朱萍笑道，“你长得确实偏小，有点萌萌的。”
“哈哈”
好几个人都跟着笑起来。
颜静稍微有点不好意思，她朝着王浩看了一眼，发现王浩又专注的看东西。
都说，认真的男人最有魅力
她盯着王浩忽然脸色一红，左右看看装作不在意，赶紧看向别地方。
王浩和办公室其他人聊了几句，也没有使用教学币进入专注模式。
办公室里有些吵闹。
他只是看看郑尧军发过来的东西，是微分方程下一节课要讲的内容，包括教材上的一些基础，也包括几个课上讲解的题目，还有几道课后作业题。
研一的微分方程，是数学、物理等理学专业，很重要的一门课程。
理学专业本科级别有偏微分方程，多数内容就只是基础知识，像是非齐次、傅里叶变换、高维问题等，稍微复杂一些的内容，只需要做基本的了解就够了。
研究生级别的微分方程，以上内容则变成了基础。
数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程，都是研究生级别微分方程的前置学科。
因为是到了学期后半段，郑尧军的课程也到了后期，课程内容也到了最复杂的阶段，他发来的两节课、四个课时的内容，主要包括两个知识点
一个是微分方程组解的图像；
另一个是求解非齐次线性方程组。
王浩看到后面的知识点，顿时忍不住露出了笑容，他正在讲解一维非齐次方程，再带一节研一求解非齐次线性方程组的课，肯定能带来大量灵感值。
研发也等于是加速了。
一点半。
办公室里有几个老师去上课，气氛顿时变得安静了不少，王浩也正式进入工作状态，花费一个教学币进入专注模式，随后打开了任务模块。
任务二
研发项目名称：一维非齐次方程求解深度研究难度：d。
灵感值：243。
提示：可使用100点灵感值，辅助获取研发相关灵感、知识的相互关联。
“使用”
任务二，灵感值100。
骤然间，脑海里有关非齐次方程相关灵感，形成了完整而清晰的脉络。
通路，被打开了。
“可以对高次微分方程进行总结归纳，有几类可转化为齐次方程进行求解”
“对啊”
灵感值的消耗并不是平白增加知识，而是理顺头脑里已有的知识和想法。
那就还好像是灵感被激活
王浩立刻知道该怎么做，他马上进行了特定的研究，把想到的几类可以转化为齐次方程高次微分方程列出来，然后一一以特定方法进行转化。
通过不断变换、计算，找出它们的共性进行总结。
研究，很快结束了。
因为脑海里本来就有相关的知识，再加上灵感被激活知道方向，差不多就只是写出来而已。
“这个研究”
“果然是d级啊”
看着纸上总结的内容，王浩不由得摇摇头，对比来说，研发的等级和记忆中读博时的普通研究差不多。
论文，肯定是可以写的。
因为只是归纳几种方程的求解，成果可以说是非常的小，只能写一篇论文发表而已。
然后他又消耗了一百灵感值。
这次得到的灵感方向和复杂的非齐次pkirff型椭圆方程组有关，是研究一类非齐次pkirff型椭圆方程组，并证实其多个解的存在性。文網
依然，是很小的成果。
“看来d级，就是这个程度了。”
王浩稍稍有些无奈，但仔细一想，也不能完全确定，“d级，难度低，成果一般就很小。但也有可能，会有一些应用方向，或者其他人没有想过的问题，会是很大的成果。”
难度，不代表成果大小。
只能说，难度低的研究，多数成果相对会小一些，也有可能出现大成果。
当然了，只花费一节课的时间，就能想到两个研究方向，并做出相应的成果，速度也是相当惊人了。
虽然成果稍稍有些鸡肋，放在其他人身上，也能为研发履历增添一笔了。
王浩回去的很早。